3. Терентьева В.И. Психология реабилитации и восстановления высших психических функций (программа курса). – Красноярск: РИО КрасГУ, 2000, 2005. - С. 129 – 139.
5. Терентьева В.И. Программа курса Гармония жизненных стратегий и индивидуального стиля человека – как профилактика синдрома эмоционального выгорания: полимодальный психотерапевтический подход. - Красноярск: Изд-во КГПУ, 2005. - 0,5 п.л.
6. Терентьева В.И. Программа курса Человеческий ресурс – психодиагностика, развитие и стратегическое управление. – Красноярск: Изд-во СФУ, 2008. - 0,5 п.л.
III. Статьи.
1. Терентьева В.И. Особенности поведения детей с заиканием в эмоционально насыщенной ситуации. // Дефектология. - М., - 1996. - N1. - С. 8 –11.
2. Терентьева В.И. Формирование полноценной коммуникативной деятельности у заикающихся школьников 8 – 10 лет .// Дефектология. - М., 1997. - № 4. - С. 20 – 24.
3. Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи. // Дефектология. - М., 2000. - N2. - С 74 – 78.
4. Терентьева В.И. Индивидуальный стиль человека – как системообразующий компонент модели стилевого решения. // Психологический журнал. - М., 2007. - № 6.
5. Терентьева В.И. Теория перспектив по-российски или презентация модели стилевого решения жизненных задач субъекта в условиях риска и неопределенности. // Вестник КрасГУ. - 2006. - 09-12.
6. Терентьева В.И. Соответствие индивидуального стиля сотрудника объективным требования должности – ресурс для эффективной работы учреждения (на примере банковских служащих). // Акмеология образования. - Кострома, 2005. - № 05.
7. Терентьева В.И. Изучение индивидуального стиля, опосредованного латеральностью строения мозга, для решения задач организационной психологии.// Сибирский психолог. журнал. - Томск, 2007. - № 10.
IV. Тезисы докладов
1. Терентьева В.И. Когнитивный профиль выбора в психологической структуре деятельности // Творческое наследие А.В. Брушлинского и О.К. Тихомирова и современная психология мышления (к 70-летию со дня рождения): Материалы научной конференции Института психологии РАН. – М., 2003.
2. Терентьева В.И., Сираева С.Г. Образовательное пространство вуза – культуросозидательное пространство: Материалы научной конференции КрасГУ. – Красноярск, 2002.
3. Терентьева В.И. Три силы, три религии – или что стоит за системой ценностей школьника из современной семьи// Психологические проблемы современной российской семьи: Материалы научной конференции. Ч. 1. – М., 2003. - С. 84 - 85.
4. Терентьева В.И. Современные образовательные технологии. Для чего необходимо знать о когнитивно-стилевой карте аудитории. // Ломоносовские чтения: Материалы сборника. - М., – 2004.
5. Терентьева В.И., Сираева С.Г. Универсальные закономерности развития систем и проектирование образовательного пространства вуза // Психология образования: проблемы и перспективы. Материалы научной конференции Психологического института РАО – М., 2004, С. 291 - 292.
6. Терентьева В.И., Лубовский В.И. Новые принципы систематизации когнитивных стилей – на основе тетралатеральной модели психики// Психология образования: проблемы и Перспективы: Материалы научной конференции Психологического института РАО. – М., 2004. - С. 41 - 42.
7. Терентьева В.И. Индивидуальный стиль и полнота включенности в деятельность - факторы регуляции энтропии в системе «человек-среда».// Доклад – 4 паназиатский конгресс «Психотерапия и консультирование в эпоху перемен», Екатеринбург, 15 – 23 мая, 2007.
