RAE.RU
Энциклопедия
ИЗВЕСТНЫЕ УЧЕНЫЕ
FAMOUS SCIENTISTS
Биографические данные и фото 15760 выдающихся ученых и специалистов
Логин   Пароль  
Регистрация Забыли пароль?
 

Гатальский Владимир Дмитриевич

Научная тема: « СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОПЕДЕВТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ »

Научная биография   « Гатальский Владимир Дмитриевич »

Членство в Российской Академии Естествознания

Специальность: 13.00.01

Год: 2011

Отрасль науки: Педагогические науки

Основные научные положения, сформулированные автором на основании проведенных исследований:
1. Обоснование сущности педагогической пропедевтики в образовательном учреждении как интеграционной концепции профилактики и коррекции девиантного поведения учащей молодежи, которая: рассматривает личность с зависимым поведением как носителя целостного жизненного мира, в структуру которого встроен определенный симптом «критических ситуаций»; исповедует сопереживающую (деятельно-участную) позицию педагога, его деятельную включенность в судьбу учащегося, выстраивает диалог на основе понимания и сопереживания проблемам и ожиданиям субъекта и постоянной рефлексии совместного опыта взаимодействия; в технологическом плане представляет целостную социально-педагогическую практику, культурно-деятельностную и духовную активность педагога, направленную на оптимизацию культурно- образовательной среды, понимание и продуктивное решение проблем учащихся, провоцирующих девиантное поведение, минимизацию неблагоприятных внешних воздействий и деструктивных факторов внешней среды.

2. Базовые социально-культурные и психологические предпосылки и факторы де-виантного поведения, находящиеся в зоне педагогической компетенции: а) изменения в системе ценностей и образе жизни, вызванные общекультурными тенденциями: изменение в обществе ценностей по оси «индивидуализм-коллективизм» в сторону большего индивидуализма; социально-культурная аномия, формирующая опыт переживания вседозволенности, «избыточности» возможностей удовлетворения потребностей в ситуации отсутствия всяческих помех и препятствий; утрата ответственности как определяющей нравственной детерминанты, готовности и способности к самостоятельному и морально вменяемому поведению; б) специфическая группа психологических качеств личности, препятствующих позитивной социализации; психологическая неготовность своевременно разрешать актуальные проблемы, возникающие в значимом социальном окружении и внутреннем мире личности; в) обостренные проблемы личностной идентичности - антикультурные формы молодежной активности выступают в качестве компенсаторного и адаптивно-психологического механизма, в рамках которого социально неконкурентоспособная молодежь дистанцируется от общества, вырабатывая нетрадиционные для социума ценности и формы самореализации, принимая деструктивные модели и формы поведения; г) негативное влияние социальной среды, ближайшего социального окружения.

3. Ключевые социально-педагогические паттерны («мишени» воздействия), выступающие в качестве объекта профилактической и коррекционной деятельности: а) проблемные области культурно-образовательной среды жизнедеятельности учащегося, провоцирующие девиантное поведение; б) система ценностей и психологических черт личности, детерминирующая различные формы зависимого поведения; в) критические проблемные ситуации, выражающиеся в невозможности осуществить основные жизненные программы и ведущие к утрате смысла жизни.

4. Обоснование социально-культурной деятельности учащейся молодежи как ведущего средства оптимизации культурно-образовательной среды, педагогическая роль которой существенно возрастает в ситуации сокращения культуротворческих ресурсов учебно-образовательной деятельности, усиления деструктивного влияния социальной среды и частичной аномии традиционных институтов социализации. Воспитательные ресурсы социально-культурной деятельности определяются ее инициативным и свободным характером, способным активизировать и максимально востребовать личностный потенциал; комплексной природой, способностью оптимизировать условия личностного становления и развития в единстве социализации, инкультурации и самореализации личности. Социально-культурная деятельность, функционально и содержательно дополняя и расширяя пространство развития личности в рамках образовательных институтов и семейной среды, оптимизирует совокупные условия социальной адаптации, культурной интеграции и личностной самореализации.

5. Критерии личностного развития, препятствующие формированию зависимых форм девиантного поведения: нравственная направленность личности, фиксируемая характером ценностных ориентаций, наличием интереса к морально-этическим проблемам, способностью к этико-педагогической рефлексии; социально ориентированный тип коммуникации, который на личностно-психологическом уровне обеспечивается экстернальной направленностью сознания, эмпатией, эмоциональной отзывчивостью, «резонансностью» по отношению к чужой боли, а на поведенческом уровне проявляется в форме деятельной включенности в решение проблем других; личностная ответственность за свое настоящее и будущее, готовность и способность к самостоятельному и морально вменяемому поведению; социально-культурная и психологическая идентичность - способность личности осознанно действовать в рамках основного репертуара социальных ролей, удерживать на разных жизненных этапах целостный образ своего «я», эффективно разрешая возникающие личностные проблемы.

6. Программа педагогической пропедевтики девиантного поведения в образовательном учреждении, включающая:

6.1. Пакет социально-педагогического и психологического инструментария, позволяющего: а) характеризовать ключевые факторы поведенческой девиации учащейся молодежи (психологические особенности личности, обусловленные возрастной динамикой и проблемами развития; ценности, определяющие значимый образ жизни с элементами зависимого поведения; неблагоприятные обстоятельства, формируемые ближайшим социальным окружением); б) выявлять психологические качества, компенсирующие личностные особенности, способствующие развитию девиантных форм активности; в) определять и востребовать педагогические ресурсы социально-психологической среды (учебной группы, семьи, неформальной компании).

6.2. Цели и задачи профилактики и коррекции девиантного поведения учащихся: обеспечение информационной и социально-психологической безопасности жизнедеятельности учащихся; повышение коммуникативной культуры и освоение эффективных навыков диалога, позволяющих противостоять деструктивному влиянию среды, успешно адаптироваться в условиях коллектива группы и колледжа в целом; активизация социально-значимой деятельности учащихся; оптимизация внутренней среды личностного развития; реализация педагогического потенциала общегуманитарных дисциплин как средства духовно-нравственного развития личности учащихся.

6.3. Приоритетные направления педагогической пропедевтики девиантного поведения: оптимизация культурно-образовательной среды, которая для учащегося является основной сферой жизнедеятельности; корректировка ценностно-нормативной модели личности, формирование социальной направленности и конструктивных межличностных коммуникаций в процессе проектирования общественно-значимых акций; компенсация психологических особенностей учащихся, определяющих предрасположенность к девиантному поведению; оснащение личности способами и приемами сохранения социально-нормативных параметров стиля жизни и техникой «духовной безопасности» в условиях провоцирующей среды и в ситуации воздействия неблагоприятных факторов социальной и психологической природы; защита от влияния внешних провоцирующих факторов.

6.4. Инструментальное оснащение программы, выполне нное в форме пяти проектных модулей: 1) проект «Основы информационной и социально-психологической безопасности жизнедеятельности» (корректировка ценностных ориентаций и оснащение учащихся позитивными практиками самоопределения; освоение социальных технологий и навыков успешной адаптации в условиях агрессивной информационной среды и негативных воздействий социума; минимизация социально-психологических причин и факторов агрессивного поведения учащихся); 2) тренинг коммуникативной компетентности (оптимизация социально-психологической среды жизнедеятельности учащихся как фактора профилактики поведенческих девиаций); 3) проект инициирования общественного объединения социальной направленности, способствующего развитию проектных качеств личности; освоению технологий в сфере социального проектирования (в работе объединения использовались инновационные воспитательные практики и социально- культурные технологии - референтация, проблематизация, позиционирование, символизация, организация социальных акций по методу «флешмоб»); 4) оптимизация внутренней среды личностного развития (коррекция психологических особенностей учащихся «группы риска»; индивидуальное проектирование жизненных стратегий, включая цели и ведущие мотивы образования, типы карьеры и профессионального роста, варианты семейного самоопределения; рекомендации по формам оптимального досуга (информация о возможных рисках различных способов отдыха и удовлетворения желаний); 5) востребованность педагогического потенциала общегуманитарных дисциплин как средства духовно-нравственного развития личности учащихся (путем корректировки тематики курсов, разработки системы модульных содержательных и коммуникативно-диалоговых инсталляций в предметы социально-гуманитарного цикла).

6.5 . Система критериев оценки педагогической эффективности: 1) поведенческий блок (масштаб и острота личностных проблем, вызванных неблагополучием в социально-коммуникативной сфере; динамика и соотношение форм социально значимой и ненормативной активности учащихся); 2) личностный блок (выраженность духовных потребностей в структуре личности; конструктивно-творческий характер деятельности; личностная ответственность; социально ориентированный тип коммуникации, эмоциональная отзывчивость, «резонансность» по отношению к нравственно отягощенным событиям; деятельная включенность в решение проблем других; динамика психологических качеств, способствующих или препятствующих появлению и экспансии девиантно-го поведения); 3) профессионально-образовательный блок (качество знаний и уровень профессиональной подготовки выпускников колледжа).

Список опубликованных работ

Монографии:

1. Гатальский В. Д. Культурно-образовательная среда как социально-педагогическая система [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2008. 238 с.

2. Гатальский В. Д. Колледж как социальный институт гармонического развития личности [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2009. 204 с.

3. Гатальский В. Д. Педагогика профилактики и коррекции девиантного поведения учащейся молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2009. 320 с.

4. Гатальский В. Д. Педагогическая пропедевтика как интеграционная концепция профилактики и коррекции девиантного поведения учащейся молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2010. 160 с.

Статьи, опубликованные в журналах, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:

5. Гатальский В. Д. Культурно-образовательное пространство как социально– педагогическая система [Текст] / В. Д. Гатальский // Педагогика. 2009. №3. М. : ООО «Педагогика», 2009. С. 52–57.

6. Гатальский В. Д. Социально-педагогические предпосылки профилактики деви-антного поведения молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский // Известия Рос. гос. педагогич. ун-та А. И. Герцена. №102. СПб. : РГПУ им. А.И.Герцена, 2009. С. 43–50.

7. Гатальский В. Д. Принципы оптимизации культурно–образовательного пространства [Текст] / В. Д. Гатальский // Известия Рос. гос. педагогич. ун-та А. И. Герцена. №105. СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. С. 14–20.

8. Гатальский В. Д. Педагогика социально–профилактической деятельности в оразовательном учреждении [Текст] / В. Д. Гатальский. // Вестник Моск. гос. ун-та культура и искусств. 2009. №4. М. : МГУКИ, 2009. С. 100–107.

9. Гатальский В. Д. Спонтанные и педагогически целесообразные организованные формы молодежного досуга [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник Моск. гос. ун-та культура и искусств. 2009. №5. М. : МГУКИ, 2009. С. 80–92.

10. Гатальский В. Д. Девиантное поведение учащихся учреждений среднего профессионального образования как социально–педагогическая проблема: стратегии профилактики и коррекции [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник Ленингр. гос. ун-та им. А. С. Пушкина. 2010. №1. Т.3. Педагогика. СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2010. С. 66–77.

11. Гатальский В. Д. Педагогика профилактики и коррекции девиантного поведения учащейся молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский // Человек и образование. 2010. №2. СПб. : Учреждение Рос. акад. образования «Ин-т образования взрослых», 2010. С. 18–24.

12. Гатальский В. Д. Оптимизация культурно–образовательной среды в системе профилактики девиантного поведения учащихся [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник Ленингр. гос. ун-та им. А. С. Пушкина. 2010. №2. Т.3. Педагогика. СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2010. С. 86–95.

13. Гатальский В. Д. Методология педагогической пропедевтики девиантного поведения молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник Ленингр. гос. ун-та им. А. С. Пушкина. 2010. №3. Т.3. Педагогика. СПб. : ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2010. С. 89–97.

14. Гатальский В. Д. Педагогическая пропедевтика как инновационная система профилактики девиантного поведения учащейся молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский // Человек и образование. 2011. №1. СПб. : Учреждение Рос. акад. образования «Ин-т образования взрослых», 2010. 0,5 п.л.

Учебные пособия и методические рекомендации

15. Гатальский В. Д. Закономерности формирования личности и их учет в системе воспитания : науч.-методич. рекомендации [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2003. 34 с.

16. Гатальский В. Д. Воспитательно–профилактический потенциал учебного заведения [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2004. 62 с.

17. Гатальский В. Д. Профилактика и коррекция девиантного поведения учащейся молодежи : методич. рекомендации социальному педагогу [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб.: Изд-во «Концерт», 2005. 96 с.

18. Гатальский В. Д. Методика учета индивидуальных особенностей учащихся колледжа как информационная основа педагогической пропедевтики. Методические рекомендации [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2009. 90 с.

Научные статьи, доклады и другие материалы

19. Гатальский В. Д. Воспитание учащихся на культурных традициях петербуржцев [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб.: СПбГУКИ, 2002. 42 с.

20. Гатальский В. Д. Пути гуманизации образовательно–воспитательного процесса в школе и профессиональных учебных заведениях [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб.: Изд-во «Концерт», 2005. 44 с.

21. Гатальский В. Д. Культура как средство гуманистического воспитания и перевоспитания учащейся молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский. СПб. : Изд-во «Концерт», 2006. 54 с.

22. Гатальский В. Д. Социальная реклама как средство формирования ценностей и норм здорового образа жизни [Текст] / В. Д. Гатальский // Реклама и PR в России: современное состояние и проблемы развития : материалы 6-й Межвуз. науч.–практич. конф., Санкт-Петербург, 15 февраля 2008 г. СПб. : СПбГУП, 2008. С. 36–39.

23. Гатальский В. Д. Культурологический подход в решении задач гражданского воспитания в системе воспитания студентов колледжа [Текст] / В. Д. Гатальский,

B. А. Пшонко // Методология профессионального образования : сб. науч. ст. междуна род. методологич. семинара [посвященного 80-летию со дня рождения акад. РАО, д-ра пед. наук, проф., Заслуж. деятеля науки РФ А. П. Беляевой]. Ч.2. СПб. : ГНУ «Институт профтехобразования РАО», 2008. С. 56–65.

24. Гатальский В. Д. Маркетинговые технологии в профилактике асоциального поведения: задачи и возможности [Текст] / В. Д. Гатальский // Реклама и PR в России : современное состояние и проблемы развития. Материалы 7-й Межвуз. науч.-практич. конф., Санкт-Петербург, 13 февраля 2009 г. СПб. : СПбГУП., 2009. С. 57–60.

25. Гатальский В. Д. Оптимизации культурно-образовательного пространства как условие эффективности педагогического процесса [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып. 88. Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности : зарубежный и отечественный опыт. СПб. : Балт. педагогич. акад., 2009. С.114–119.

26. Гатальский В. Д. Специфика социально–профилактической деятельности в образовательном учреждении [Текст] / В. Д. Гатальский // Проблемы развития социальной работы : материалы межвуз. науч.-практич. конф. СПб. : СПбГУП, 2009. С. 82–84.

27. Гатальский В. Д. Возможности PR-коммуникаций в позиционировании социально значимых ценностей студенческой молодежи [Текст] / В. Д. Гатальский // Реклама и PR в России: современное состояние и проблемы развития : материалы 8-й Межвуз. науч.-практич. конф., Санкт-Петербург, 28 февраля 2011 г. СПб. : СПбГУП, 2011. C. 24–28.

28. Гатальский В. Д. Инновационные технологии в системе педагогической про педевтики [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник Балтийской педагогической академии. Вып.102. Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности : зарубежный и отечественный опыт. СПб. : Балт. педагогич. акад., 2011. С. 121–129.

Комментарии:

Mikegerty
00:57, 15 сентября 2017
website here
AlfredAgere
19:22, 13 сентября 2017
wh0cd5670158 propecia online
AaronGraxy
18:57, 13 сентября 2017
wh0cd8462145 trazodone 100mg
Brettadoks
15:36, 13 сентября 2017
wh0cd8462133 generic adalat levaquin
MichaelSet
01:48, 13 сентября 2017
wh0cd8682578 where to buy kamagra oral jelly albuterol amoxicillin online canada
AaronGraxy
20:32, 12 сентября 2017
wh0cd8682598 tretinoin tretinoin cream .025 antibiotic levaquin
Kennethdyeta
15:37, 12 сентября 2017
wh0cd5155783 sildenafil 50
MichaelSet
05:10, 12 сентября 2017
wh0cd6625310 sildenafil 100 mg
Charlesveirl
23:12, 11 сентября 2017
wh0cd7213087 anafranil
Charlesveirl
20:22, 11 сентября 2017
wh0cd5523189 5mg propecia
MichaelSet
15:08, 11 сентября 2017
wh0cd7653933 toradol
AaronGraxy
07:30, 11 сентября 2017
wh0cd6551824 cephalexin 500mg doxycycline cheap
Charlesveirl
04:07, 11 сентября 2017
wh0cd6772251 prednisolone buy anafranil prednisone
MichaelSet
02:36, 9 сентября 2017
wh0cd5817067 wellbutrin 75mg learn more tretinoin cream
AaronGraxy
00:42, 9 сентября 2017
wh0cd5155814 acyclovir
MichaelSet
23:50, 8 сентября 2017
wh0cd5817066 zetia generic equivalent
MichaelSet
10:11, 8 сентября 2017
wh0cd5229275 lasix vpxl effexor
AaronGraxy
07:21, 8 сентября 2017
wh0cd5449733 150 mg wellbutrin
Johngerty
05:04, 7 сентября 2017
payday loans online essay writing service review
MichaelSet
11:43, 6 сентября 2017
wh0cd3759791 methotrexate tetracycline
MichaelSet
09:37, 6 сентября 2017
wh0cd3686309 propecia without prescription
Bennyemoma
06:41, 6 сентября 2017
wh0cd608960 buy seroquel online with mastercard
Charlesveirl
00:46, 6 сентября 2017
wh0cd1555568 wellbutrin 150 mg buy ventolin inhaler
Bennyemoma
20:15, 5 сентября 2017
wh0cd1849465 tamoxifen soft tabs viagra
BillyHyday
14:40, 5 сентября 2017
wh0cd2657660 cephalexin dapoxetine zetia
MichaelSet
16:02, 4 сентября 2017
wh0cd2363766 atarax generic tretinoin elimite
MichaelSet
15:33, 4 сентября 2017
wh0cd2290301 helpful hints
AaronGraxy
05:22, 4 сентября 2017
wh0cd2143365 vermox zithromax
BillyHyday
07:26, 3 сентября 2017
wh0cd967758 elocon eurax prednisone
AaronGraxy
02:07, 2 сентября 2017
generic paxil
MichaelSet
20:40, 1 сентября 2017
buy cialis
Charlesveirl
15:40, 1 сентября 2017
BUY CIALIS ONLINE
AaronGraxy
14:59, 1 сентября 2017
cialis online prescription
Charlesveirl
14:25, 1 сентября 2017
buy cialis online
BillyHyday
13:31, 1 сентября 2017
cialis online
Brettadoks
13:31, 1 сентября 2017
buy cialis online
Bennyemoma
13:09, 1 сентября 2017
more information
Charlesveirl
13:02, 1 сентября 2017
buy cialis online
Kennethdyeta
12:46, 1 сентября 2017
generic cialis from canada
AlfredAgere
12:10, 1 сентября 2017
Cialis Best Price
AaronGraxy
12:07, 1 сентября 2017
cialis price
Brettadoks
11:50, 1 сентября 2017
generic viagra cialis
AaronGraxy
11:22, 1 сентября 2017
buy cialis online
AaronGraxy
11:08, 1 сентября 2017
cialis
AaronGraxy
01:15, 31 августа 2017
wh0cd644958 generic levitra cost of lipitor metformin 850mg
AaronGraxy
16:45, 30 августа 2017
wh0cd983711 toradol 10mg price
Kennethdyeta
23:16, 29 августа 2017
wh0cd749998 indocin
AaronGraxy
16:28, 29 августа 2017
wh0cd232737 tadalafil 40 mg
AaronGraxy
10:26, 28 августа 2017
wh0cd85791 find out more ampicillin trihydrate
AaronGraxy
21:58, 26 августа 2017
wh0cd979864 citalopram over counter acomplia generic rogaine
Kennethdyeta
15:24, 23 августа 2017
wh0cd525745 Trazodone Online buy bentyl buy cymbalta online
Charlesveirl
00:55, 23 августа 2017
wh0cd848254 buy flagyl online diclofenac sod ec Lasix No Prescription
Charlesveirl
03:08, 22 августа 2017
wh0cd97292 Buy Tetracycline Online
AlfredAgere
17:03, 20 августа 2017
wh0cd713704 Order Cialis Tablets Baclofen Tablets yasmin birth control
Charlesveirl
14:14, 20 августа 2017
wh0cd742329 GENERIC CLEOCIN buy prednisolone CAFERGOT
Charlesveirl
23:27, 19 августа 2017
wh0cd640240 more about the author
Charlesveirl
20:44, 19 августа 2017
wh0cd7588 ANAFRANIL FOR ANXIETY
Charlesveirl
02:31, 10 августа 2017
wh0cd917903 Buy Acyclovir hydrochlorothiazide 12.5 mg tablet
AlfredAgere
15:07, 9 августа 2017
wh0cd154536 tamoxifen generic nimotop trazodone diclofenac
AlfredAgere
12:13, 9 августа 2017
wh0cd7588 propranolol buy cafergot online order prednisone online buy cephalexin 500mg albuterol
Bennyemoma
12:23, 8 августа 2017
wh0cd946533 purchase nexium cheapest cardura Trazodone HCL
Charlesveirl
16:04, 7 августа 2017
wh0cd799580 buy cafergot online elocon buy crestor tadalafil toradol
Kennethdyeta
05:32, 6 августа 2017
wh0cd681244 imitrex himcolin lioresal cozaar lynoral
Charlesveirl
03:12, 6 августа 2017
wh0cd93454 keflex prescription claritin cleveland clinic coumadin clinic
Kennethdyeta
19:35, 3 августа 2017
wh0cd224174 Cephalexin 250 Mg clomid cheap
Bennyemoma
07:33, 3 августа 2017
wh0cd869213 diclofenac crestor generic for flexeril methotrexate lupus paroxetine buy aristocort
Tracystype
05:44, 3 августа 2017
wh0cd196441 Buy Atenolol as an example BUY ZOVIRAX ONLINE prednisone 5 mg
MichaelSet
03:35, 1 августа 2017
wh0cd474116 Fluoxetine buy toradol Cheap Effexor effexor
AlfredAgere
07:37, 30 июля 2017
wh0cd469388 medrol kamagra CELEBREX Atarax Prescription
AlfredAgere
19:19, 27 июля 2017
wh0cd114408 flagyl pill diflucan over the counter nolvadex prices
Charlesveirl
17:09, 27 июля 2017
wh0cd261354 trileptal pletal chloroquine triphala
EugeneBob
10:44, 27 июля 2017
wh0cd61881 where to buy zyrtec d generic cyklokapron florinef cost
Bennyemoma
19:16, 23 июля 2017
wh0cd449315 cheap generic lipitor
Charlesveirl
13:53, 23 июля 2017
wh0cd449323 tretinoin online otc nexium
AlfredAgere
03:15, 23 июля 2017
wh0cd81948 recommended site click exelon hair loss cream without prescription trileptal insomnia
Kennethdyeta
20:38, 22 июля 2017
wh0cd228892 retrovir example here abana asacol enema
Tracystype
19:15, 22 июля 2017
wh0cd192605 detrol ponstel benicar phenergan pill
AlfredAgere
12:28, 22 июля 2017
wh0cd726985 [url=http://buyviagraonline.us.com/]viagra online[/url] [url=http://advairdiskus24.us.org/]advair price[/url] [url=http://apoteket-sverige.se/]mer information här[/url]
AlfredAgere
02:38, 21 июля 2017
wh0cd976038 propranolol doxycycline celebrex price sildenafil amoxil 250mg lisinopril robaxin generic adalat
AlfredAgere
11:49, 20 июля 2017
wh0cd931178 inderal la 60mg
AlfredAgere
08:28, 17 июля 2017
wh0cd796620 online flagyl
MichaelSet
11:12, 8 июля 2017
wh0cd586763 TRAZODONE PILLS
MichaelSet
14:27, 4 июня 2017
wh0cd447203 Tadalafil Online

Если вы считаете, что какое-то сообщение нарушает Правила, оскорбляет Вас как личность, несёт заведомо ложную информацию, и должно быть удалено, сообщите нам по адресу sergey@rae.ru

Ваше имя
Текст комментария
Введите число с изображения

Антиспам защита

При добавлении комментария Вы соглашаетесь с пользовательским соглашением